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2021年中学教师资格证《教育知识与能力》：主观题（九）
来源：教师资格证考试网 时间：2021-02-24
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【试题示例】
1.美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
问题：
(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示。
1.【参考答案】
(1)从心理学的角度来说有以下几个理论可以解释“破窗理论”：
①反馈的作用。反馈分为及时反馈和延迟反馈两种，如果错误能得到及时反馈的矫正，那么他再次犯这种错误的可能性就会大大降低;有一个洞没有及时修复，就会有更多的洞出现。
②从众。从众行为是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。一个人认为有洞了，其他人也会认为这本来就是辆破车，不需要保护。
(2)“破窗理论”对班级管理主要有以下启示：
①对学生的错误给予及时的反馈，让学生改正，防止扩散;
②加强学生德育工作;
③给学生树立良好的道德榜样;
④建立良好的班级制度，树立良好的班风。
2.某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。吴某听后也暗下決心，要努力搏一搏。随后的日子里，吴某每天学习的时间越来越长，做的题目越来越多。一段时间后，吴某出现了食欲减退、失眠等反应，学习成绩反而下降了。
问题：
(1)运用学习动机相关原理，分析班主任老师的做法存在的问题。
(2)你认为激励吴某学习的正确做法有哪些?
2.【参考答案】
(1)根据耶克斯—多德森定律，班主任老师的做法存在的问题有：
①动机强度与学习效率之间是倒U型曲线关系，即动机强度处于中等水平时，学习效率最髙。材料中学生的学生过于强烈，欲速则不达，所以付出了努力反而效果不佳，案例中的学生要获得最佳的成绩，应保持中等程度的动机。
②根据耶克斯—多德森定律，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。材料中，初三中考对每个初三的学生都是非常重要而难度较大的任务，面对这样较难的任务，应该适当地减少学习的动机，才更有利学习成绩的提高。
(2)案例中班主任对吴某的谈话是对吴某先前学习行为的肯定，对吴某来说是一种强化，也是一种外部诱因，这种诱因结合自身的内部需要进一步增加了吴某的学习动机，从而使其学习动机水平过高，反而不利于学习效率的提高。因此激励吴某学习的正确做法包括：
第一，创设问题情境，实施启发式教学;
第二，根据作业难度，恰当控制动机水平;
第三，充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
第四，正确指导结果归因，促使学生继续努力。
